Établissement pas top pour les études sup (BTS,DTS), certains professeurs sont discriminants voire racistes, prennent les élèves de haut et les poussent à bout pour "filtrer", comme le dit un autre commentaire ne pas faire partie de la minorité car ils ne vous soutiendront pas de la même manière que les autres.
Autant aller ailleurs, jamais vu un corps enseignant aussi mesquin et méprisants, ce qui est regrettable.
Il y a des professeurs hautains qui font du mépris intellectuel ou qui sont simplement discriminant envers des étudiants étrangers.
Ils y en a certains (peut-être 2 ou 3) qui filtrent les élèves qui sont en 1ére année (d’études sup) en les rabaissant ou en leur parlant comme s’ils étaient des moins que rien. Bizarrement ils sont un poil plus gentils quand on passe en 2éme ou 3éme année, c’est dommage... ☹️
Je tiens à partager mon expérience, de manière anonyme, afin d’avertir les futurs étudiants intéressés par la section IMRT à l’ENCPB.
Le cadre d’enseignement y est extrêmement oppressant. L’ambiance est marquée par une pression constante, des remarques humiliantes et un manque total d’écoute envers les étudiants.
La direction de la section IMRT, notamment la responsable, adopte des comportements que beaucoup perçoivent comme du harcèlement moral : dévalorisations répétées, absence de bienveillance, et gestion autoritaire.
Une enseignante de techniques de soins se montre également discriminatoire et inéquitable, multipliant les jugements personnels et les remarques déplacées, au lieu d’apporter un véritable accompagnement pédagogique.
Beaucoup d’élèves en ressortent avec une perte de confiance, voire un profond dégoût du métier. Les signalements d’étudiants ne sont pas pris au sérieux, et la direction semble fermer les yeux sur ces dérives.
➡️ Fait troublant : il n’est désormais plus possible de laisser un avis sur Google pour cet établissement. L’option a été désactivée, ce qui en dit long sur la volonté de contrôler l’image de l’école plutôt que d’écouter les retours des étudiants.
En conclusion :
L’ENCPB dispose d’un bon matériel et d’une réputation ancienne, mais la section IMRT souffre d’un encadrement maltraitant et d’une pédagogie fondée sur la peur.
Pour celles et ceux qui souhaitent apprendre dans un environnement sain, humain et formateur, mieux vaut s’orienter vers un autre institut.
École réputée comme "la meilleure de France" selon certains profs, alors que:
-La cantine n’est pas bonne : la bouffe est digne d’un restaurant 1 ⭐️ (au fond du classement), et on peut prendre UN SEUL morceau de pain. Vous vous rendez compte ?
-Certains profs parlent mal aux élèves en difficulté et les enfoncent encore plus au lieu de les aider.
-Les toilettes datent des années 60
-Certains profs favorisent clairement certains élèves et si un prof (je ne vais citer son nom bien sûr) ne vous aime pas, il fera tout pour vous faire rage-quit de la formation.
Donc à moins de ne vraiment pas avoir le choix ne venez pas ici pr les études sup. Les profs sont d’une malveillance absolue. Si vous êtes en difficulté, ils ne vous aideront pas au contraire ils vont vous enfoncer encore plus.
Nous souhaitons apporter la preuve que les avis publiés sur Custplace sont d’authentiques avis de clients Lycée Pierre-Gilles-de-Gennes - Ecole nationale de chimie-physique-biologie.
Nous nous assurons ainsi de la fiabilité des avis.
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J'étais passionné... Et j'ai trouvé ce que je cherchais ! Ainsi que du travail dès le bac acquis... Il faut dire qu'à l'époque, le niveau requis pour les emplois étaient généralement disproportionnés.
Locaux très satisfaisants et lumineux, ce qui est un plus en hiver, des labo permettant une grande diversité de manipulations. Mes professeurs sont vraiment passionnés et c'est très encourageant.
Je suis actuellement en bac S dans ce lycée, et je suis très satisfait. Il y a beaucoup plus de professeurs compétents que là où j'étais avant, et qui sont intéressés de ce que l'on va devenir. Les labos sont très bien fournis avec un matériel de bonne qualité. Les seul bémol sont l'administration (en ce qui concerne les absences des enseignants), et l'accès aux ascenseurs trop encombrés par le nombre d'élèves.
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