Mauvais ifsi

L’expérience au sein de cet IFSI s’est révélée particulièrement déconcertante. Dès les premiers travaux pratiques, l’apprentissage reposait davantage sur une accumulation d’échecs non expliqués que sur un véritable accompagnement pédagogique. Les attentes étaient floues, et les erreurs, au lieu d’être utilisées comme leviers de progression, servaient essentiellement à sanctionner.

En stage, la situation s’est aggravée : les étudiants étaient jugés sur des critères subjectifs, sans réelle évaluation de leurs efforts ni conseils concrets pour s’améliorer. L’anticipation des difficultés semblait absente, les encadrants exigeant des compétences jamais enseignées tout en reprochant leur absence. L’apprentissage par l’humiliation prenait parfois le pas sur la transmission du savoir, et l’ambiance pesante freinait toute progression.

Quant à l’IFSI en lui-même, il semblait davantage préoccupé par l’exclusion des étudiants en difficulté que par leur accompagnement. Des décisions impactant l’avenir des étudiants étaient prises sans concertation ni prise en compte des efforts fournis, rendant l’expérience plus proche d’un parcours d’obstacles absurdes que d’une formation professionnelle.

En somme, une approche où pédagogie et bienveillance laissent place à l’incohérence et à une gestion arbitraire des apprentissages.