Radar de confiance
·Avis client HEM Santé
Lilouise
il y a 11 mois
On ressent parfois un clivage entre les discours institutionnels et ce qui est réellement mis en œuvre au quotidien.
C’est dommage, car une quelques enseignants sont réellement investis, comp...
Tom
il y a 11 mois
En tant qu’étudiant, je m’attendais à une formation structurée, centrée sur l’humain et la transmission de savoirs solides. Mais au fil de l’année, une impression persistante s’est imposée : l’enseign...
Voir plusClaude
il y a 11 mois
Le programme, dans son contenu, reste intéressant et bien structuré. Encore faut-il que la mise en œuvre soit à la hauteur des engagements annoncés.
L’approche pédagogique annoncée s’articule...
Alliance Etudiants Nord
il y a 11 mois
Cette formation demande de l’endurance, de l’observation, et une grande capacité d’adaptation.
Certaines méthodes appliquées paraissent s’éloigner des réalités professionnelles qu’elles prétendent...
D.
il y a 11 mois
Apprécier une formation passe autant par la richesse des contenus que par la qualité des interactions humaines.
Un équilibre entre exigence académique et respect mutuel constitue la base d’un clim...
J
il y a 11 mois
Le cadre pédagogique peut être porteur lorsque l’on bénéficie d’un accompagnement cohérent et d’un environnement serein. Certains cours se distinguent par leur richesse et la qualité d’enseignement, s...
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il y a 11 mois
Certain·es enseignant·es font preuve d’un grand professionnalisme et d’un réel engagement pédagogique. Les cours proposés peuvent être enrichissants lorsqu’ils sont bien encadrés. Comme dans toute str...
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il y a 11 mois
En tant que personne extérieure au conflit mais proche d’étudiants ayant réellement suivi la formation au sein de ce campus, je tiens à partager une réflexion constructive à l’intention des futurs can...
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Lilouise
Des enseignants dans l'ombre des priorités d'image, parfois trop visibles.
On ressent parfois un clivage entre les discours institutionnels et ce qui est réellement mis en œuvre au quotidien.
C’est dommage, car une quelques enseignants sont réellement investis, compétents, et profondément soucieux de faire progresser leurs étudiants. Ce sont eux qui portent la formation, dans l’ombre des priorités d’image parfois trop visibles.
Le campus a du potentiel. Mais tant que les logiques de représentation primeront sur la cohérence pédagogique, le ressenti restera mitigé.
Date d'expérience le 13/07/2025
Tom
En tant qu’étudiant, je m’attendais à une formation ...
En tant qu’étudiant, je m’attendais à une formation structurée, centrée sur l’humain et la transmission de savoirs solides. Mais au fil de l’année, une impression persistante s’est imposée : l’enseignement semblait parfois secondaire face à des logiques concurrentielles, notamment entre HEM Santé et l’EDNH, toutes deux présentes sur le même bassin.
Cette rivalité feutrée s’est traduite très concrètement :
-par des allusions explicites en cours : certains formateurs ou formatrices mentionnaient, parfois à voix haute, la pression exercée par l’EDNH ou les migrations d’élèves entre établissements
- par des changements d’organisation semblant répondre davantage à des enjeux d’image ou de positionnement, qu’à un projet pédagogique cohérent.
Dans ce contexte, les valeurs affichées — interdisciplinarité, bienveillance, éthique — peuvent se heurter à la réalité du terrain : une formation parfois désorganisée, où l’on sent que la priorité est de « tenir la ligne » face à la concurrence.
Les étudiants ne devraient pas avoir à porter ce poids. Nous venons pour apprendre un métier, pas pour ressentir les tensions d’un marché éducatif privé où l’occupation du territoire semble primer sur la stabilité du parcours.
La qualité d’un enseignement en santé ne se mesure pas à la vitesse de réaction face à un concurrent, mais à la cohérence de l’accompagnement proposé à ses élèves, jour après jour.
Date d'expérience le 13/07/2025
Claude
Profession de foi pédagogique... ou culte de personnalité ?
Le programme, dans son contenu, reste intéressant et bien structuré. Encore faut-il que la mise en œuvre soit à la hauteur des engagements annoncés.
L’approche pédagogique annoncée s’articule autour de valeurs fortes : écoute, interdisciplinarité, éthique et professionnalisation. Mais dans les faits, ces principes, pourtant régulièrement mis en avant, peinent à s’incarner de manière homogène.
L’écoute, par exemple, suppose de pouvoir entendre ce qui dérange — pas uniquement ce qui confirme.
L’interdisciplinarité ne peut s’épanouir si elle est captée par une seule voix omniprésente.
Et l’éthique n’a de sens que si elle s’applique dans la régulation des tensions humaines — pas seulement en surface.
Certaines figures très visibles imposent une ligne interprétative unique, laissant peu de place à la pluralité des points de vue. Ce déséquilibre peut fragiliser l’environnement d’apprentissage, notamment lorsque des dynamiques relationnelles se figent, faute de réelle régulation.
Heureusement, certains intervenants, et ils se reconnaîtront, élèvent le niveau. Par leur expérience, leur humanité, leur professionnalisme, leur niveau de culture, leur intelligence, et leur impartialité, ils incarnent la posture professionnelle attendue dans un tel cursus, des exemples véritables. Leur présence rappelle ce que pourrait être un cadre d'enseignement cohérent avec les valeurs affichées.
Date d'expérience le 13/07/2025
Alliance Etudiants Nord
De l’endurance, de l’observation, et une grande capacité d’adaptation.
Cette formation demande de l’endurance, de l’observation, et une grande capacité d’adaptation.
Certaines méthodes appliquées paraissent s’éloigner des réalités professionnelles qu’elles prétendent incarner :
- Le relationnel suit des logiques internes rarement questionnées, parfois figées.
- Les exigences posées aux étudiants ne sont pas toujours portées par ceux qui les transmettent.
- La pédagogie s’affiche avec de beaux principes, mais son application reste sélective.
- La direction maintient une position distante, même face à des alertes récurrentes.
- L’ambiance est maîtrisée en surface, mais repose sur un équilibre instable.
Date d'expérience le 11/07/2025
D.
Apprécier une formation passe autant par la richesse ...
Apprécier une formation passe autant par la richesse des contenus que par la qualité des interactions humaines.
Un équilibre entre exigence académique et respect mutuel constitue la base d’un climat pédagogique sain.
Regarder en arrière invite parfois à distinguer ce qui relève de l’apprentissage… et ce qui relève du rapport au pouvoir.
Or, certains échanges en cours ou en réunion peuvent interroger sur l’intention réelle de transmission.
Rien ne remplace une posture éducative fondée sur l’écoute, la nuance et la constance.
En définitive, ce sont les gestes, les mots et les silences qui façonnent durablement le souvenir d’une année.
Date d'expérience le 29/11/2024
J
Le cadre pédagogique
Le cadre pédagogique peut être porteur lorsque l’on bénéficie d’un accompagnement cohérent et d’un environnement serein. Certains cours se distinguent par leur richesse et la qualité d’enseignement, surtout lorsqu’ils sont animés par des intervenant·es compétent·es, respectueux·ses et investis. Toutefois, la cohérence globale de l’expérience peut varier fortement selon les interlocuteur·rices, les groupes, ou le climat instauré, ce qui souligne l’importance d’un encadrement réellement équitable et protecteur.
Date d'expérience le 30/06/2025
C
Certain·es enseignant·es font preuve d’un grand professionnalisme ...
Certain·es enseignant·es font preuve d’un grand professionnalisme et d’un réel engagement pédagogique. Les cours proposés peuvent être enrichissants lorsqu’ils sont bien encadrés. Comme dans toute structure, l’expérience varie selon les personnes et les parcours.
Date d'expérience le 22/06/2025
A
Gestion interne des conflits
En tant que personne extérieure au conflit mais proche d’étudiants ayant réellement suivi la formation au sein de ce campus, je tiens à partager une réflexion constructive à l’intention des futurs candidats.
Il est tout à fait normal qu’un établissement suscite des avis divers. Ce qui l’est moins, c’est de constater une série d’avis ultra-élogieux, publiés en quelques heures, juste après la diffusion d’un témoignage critique, argumenté et détaillé, ayant mis en lumière des dysfonctionnements structurels.
Cette réaction en chaîne interroge. Le ton de ces commentaires récents est uniformément laudatif, les formulations quasi identiques, et les auteurs semblent s’exprimer plus pour défendre l’image de l’établissement que pour partager un vécu personnel authentique. L’un d’eux invite même à « ne pas tenir compte » d’un autre témoignage, ce qui sort clairement du cadre d’un retour d’expérience et s’apparente à une tentative de discrédit.
Par ailleurs, certains des contributeurs identifiés ont été directement impliqués dans les tensions de classe évoquées, et soutenus par une direction qui, d’après de nombreux échanges, n’a pas toujours fait preuve d’impartialité. Ce type de communication soulève un vrai questionnement sur la gestion interne des conflits, la capacité à accueillir des profils diversifiés, et la volonté réelle de construire un climat d’écoute et de bienveillance pour tous, pas seulement pour une majorité conforme ou docile.
Un établissement qui se sait irréprochable n’a rien à craindre des critiques : il y répond avec des faits, non avec des campagnes d’avis. Et une école qui se veut formatrice de professionnels de santé devrait pouvoir démontrer son exigence éthique, notamment dans la prise en charge des difficultés, la prévention du harcèlement moral et le respect du droit à l’expression.
En tant que futurs candidats, vous avez tout intérêt à consulter l’ensemble des avis, y compris ceux qui dérangent, à croiser les expériences, et à poser les bonnes questions lors des portes ouvertes ou entretiens d’admission. Une réputation solide ne se décrète pas : elle se construit par la confiance, la rigueur et la loyauté.
Date d'expérience le 27/05/2025
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